现在很多家长都有与时俱进的意识，比如什么时候教宝宝学英语，现今很多时候父母会在宝宝牙牙学语的时候教上几个英文单词，简单的英语对话。有些家长还会买一些英语的幼儿教学光盘播放给宝宝们看。
那么该不该让宝宝学英语?什么时候开始学习双语是恰当的？
苏州新区夏利家政公司从更广泛的角度来看，这实际上是个关于双语学习的问题。适龄的双语学习(如同时学习使用母语和英语)对宝宝的成长是有益处的。
在一个控制良好的实验中，将双语者和单语者就一些重要变量进行匹配时，发现双语以习者在认知发展上更占优势。纯猝的双语学习者在智商测验以及一般语言熟练度上的得分均等于或高于单语同伴(Diaz,1985;Ginsburg et al.,1982)。发展研究和教育实践均证明，双语学习对孩子的认知发展有积极影响。
2岁多的宝宝，已能掌握一些简单的英语词汇，如thank you、bye-bye、good morning、apple等。但对一般家庭而言，大量、零散性的英语学习为时过早，宝宝宜以母语学习为主。调查发现，在3岁之前，宝宝还没有熟练地掌握一种语言时，过多地让宝宝零散性地学习另外一种语言，并不利于宝宝今后更好地掌握两种语言。一般来说，处于语种混杂语言环境中的宝宝，如果得不到好的引导，其理解能力和表达能力的发展就会明显落后于单一语种环境下长大的宝宝。
这是生活中最常见的情况：妈妈兴冲冲地教宝宝学英文单词，宝宝当下也能记住好些单词，可当这股热情消退后，由于没有适宜的英语学习环境和氛围，未能持续像往常一样练习英语，结果宝宝最初学会的几个英语单词可能都忘了。当初花了那么多时间精力学习的英语，实际价值似乎并不大。
什么时间开始双语学习比较合适？
对一般家庭而言，最好在宝宝2岁半或3岁后，宝宝对母语掌握得很熟练，能与大人无障碍地顺畅交流后再开始。“苹果的英文怎么说”“apple”“早上好的英文怎么说”“good morning”当宝宝能很明确地理解和使用母语时，就不容易产生认知上的混淆了。倘若宝宝连中文“早上好”都还说不标准，还要学饶舌的“good morning”,无疑会增大宝宝学习语言的难度，也会降低其学习的兴趣。
有双语环境和双语教育能力的家庭，如父母或其他家庭成员中有娴熟的英语口语者，能用纯正的英语全程无障碍进行交流，同时能持之以恒地给宝宝提供用英语交流的学习机会，则可在本阶段就开始双语学习。
进行双语学习时，双向式双语教育表现出了明显的优势。双向式双语教育在美国已有良好的教育实践，已帮助了大量的移民子女同时学好母语与英语这两种语言。所谓双向式双语教育，是指孩子每天用一半的时间使用母语学习，另一半的时间使用英语(或其他第二语言)学习。
双问式双语教育，在幼儿园和低年级的小学课堂尤为适用。对希望孩子学习第二语言的一般家庭而言，为宝宝选择一所高素质的双语幼儿园不失为一个好的选择。只是选择双语幼儿园时，应特别注重老容其教学模式，如英语教学是浸入式的而非灌输式的，是寓教于乐型的而非结果导向的等等。
家长同时也要学习些简单的日常交流用语，尽量为宝宝创造较好的家庭英语环境，因为仅仅依靠幼儿园或学校想让宝宝说上一口流利的英语是有难度的。
