人类的手是上天的恩赐，因为有了手，人类和动物区别开来，成为自然的主人。苏州夏利家政公司带领朋友们来看看我们的小宝贝小手神奇的发展经历，我们还是让宝宝来讲述他的小手的故事。
俗语说，心灵手巧，对我而言，却是手“巧”才心“灵”。丰富的手部动作能有效促进大脑神经元之间形成更多的突触联结，建立更丰富的神经回路，增进大脑的运作能力。胖嘟嘟可爱的小手不仅是我身体最灵活的部件，更是我探索和认知世界最主要的工具。
出生的第一个月，意识到了自己的小手
我的小手大部分时间都是成拳头状握着的。若有东西伸到我的手心，我会无意识地一把抓住，这是纯粹的生物本能，即先天的抓握反射，并非有意识所为。此时的我并无意识，也不认识自己的小手。
不知从什么时候起，我开始“注意”到，怎么有两个物件每时每刻都在我身旁，不弃不离的。当我醒着时，我便细细地“观察”它俩，有时我会静静地盯着它们看。有一天，我忍不住好奇，把它放到嘴里吧唧吧唧吃起来。这东西吃起来感觉可不一样，不同于以往我吃过的任何东西，如奶嘴、妈妈的乳头、玩具等，这种不一样的感觉原来就是专家嘴里所说的“本体感”。它俩会随我的“意志”去触摸、够取玩具，还会互相碰触，似乎可以由我控制。慢慢地我“意识”到：它们是我身体的一部分，称为“手”。
当我进入2个月月龄时，手学会抓握东西
紧握的小手开始松开，为拿取物件做准备。当我“意识”到手是我身体的一部分，可以由我支配时，找便开始尝试用手取物，用手拿东西，多简单啊，对我而言却有相当的难度，需婴找具备多种能力才能做到，如通过视觉测试物件距离，通过运动神经支配子部机内伸问目标物件，凭感觉统合进行手眼协调，指令手指手掌进行配合等等。各项细微的动作都需要大脑对信息进行快速处理并整合成指令发出，这对大脑是非常好的锻炼，所以才有手“巧”心“灵”这一说。用手取物这一看似简单的动作，完全称得上是我完成精细动作的第一个里程碑。此时，我便拥有丁感知目身，认识世界最重要的两大工具：口、手。
一把抓，是我刚开始学习用手取物时的经典动作，有点笨拙，也有点小可爱。这时候手指还没有分化出来，我只有用整只手掌内扣着握物了，而且只能提取较大的物件。学会独坐后，双手被释放出来，我开始尝试交换手。
我学会交换手，双手学会同时出击
起初很长一段时间我都不知道两手可以交换物件，当您在右侧递给我右手一个玩具时，我会傻乎乎地把右手的玩具丢掉，再来接您递的玩具，并不知道将玩具转至空着的左手。别笑话我，成长是一个过程，请给我点时间来见证我的成长。当我学会交换手，意识到两只手可以同时使用，并通过双手配合产生1+1》2的喜人效果后，小手作为我认知世界最主要的工具，其探索活动更见频繁。
手指分化，学会钳形抓握
要完成更精细的动作，需要我的手指分化出来独自发挥不同的作用。率先分化出来的是拇指，它的分化使我握取物件的准确度大大提升，手的功能日渐强大。随着大脑突飞猛进地成长，其他四指也逐步分化出来，我也慢慢地过渡到用拇指与食指、中指配合，捏取物件。拇指与食指配合，不仅能让我捏取比较小的物件，如花生、绿豆、饭粒等，更让我从一个摸索者开始变成一个技能熟练的操控者。这是我手部精细动作的又一个里程碑，发展意义重大，发展心理学家还专门为这个动作命名，称为钳形抓握。
钳形抓握是许多手部动作协同活动的基础，它使我有能力为达成某个目标而重组我已有的技能，新的动作技能得以不断出现。我会进行大量的钳形抓握练习，很快您就会发现：一转眼，我就学会抓虫子、拧把手甚至拨电话号码了。
发展双手能力，成为破环王
进行钳形抓握练习的同时(甚至在这之前)，双手日渐灵活的我，已不满足那么斯斯文文地使用自己这神奇、能干的小手了，我开始喜欢上敲、打、扔、砸我能拿到的一切。凡是到手的东西，诸如积木、饭勺、茶杯等等，都逃不过被摔打，扔砸的命运。我还会扯布娃娃的头发、撕小人书。学会爬的我还会把电视柜里的光碟、磁带等一股脑儿地扔撒一地。此刻的我，摇身一变，成了家中名副其实的“小破坏王”。
“破坏”的感觉真爽啊，那么自在、那么尽兴，双手的能力也在这种尽情的使用中肆意地成长，没有比这更能锻炼我双手能力的了，通过敲打扔砸，我将手部的基本动作锻炼得扎扎实实、得心应手，并在此基础上发展出更多精细化的新动作来，没有什么比这更能让我拥有“我能”的感觉，让我更大胆、更自立地探索周遭的世界，自信心也在不知不觉中得到滋长。
自从我成了 “小破坏"，整个生活就发生了重大变化，教养变得更具挑战性了，我忙于到处搞破坏，妈妈则忙于收拾残局，此刻，妈妈您肯定有“家有一宝，如有一匪”的感觉，以前的“小可爱”开始惹妈妈烦了，但也只有委屈妈妈您了，一定要挺住了，因为我是不会妥协的，这对我是多么重要的成长机会啊，我绝对不能错过!亲爱的妈妈，请您把不能砸的东西放到我看不到的地方，凡是我能拿到手的，我会一律视为可砸之物，请不要随意地阻止我，即使不小心砸了家里的值钱宝贝，我认为，我才是您真正的宝贝，为了我的成长，这点代价是值得的。而且，当我进一步拥有更高能力，由随意动作成长为按照事物属性操作时，疯狂的敲打便会缓和下来。
手的成长直接推动大脑发育
这一刻来得很快，丰富的手部动作极大地支持了大脑的快速成长，也促进了我认知的发展，1岁后，我就开始尝试将瓶盖拧上瓶嘴，用手指操控开关，这意味着认知发展又跨上了一个新的台阶 。手与其他感知器官一起，构成我认知世界的主要工具。
双手灵活，学会涂鸦等，象征思维出现
在第二年中，我的双手变得更加灵活，在16个月月龄左右，我可以用蜡笔涂鸦；2岁左右时，我就可以描画一些简单的横线或竖线，可以搭5层甚至更多层的积木。灵巧的双手也能为我自己提供简单的服务，如自己拿住水杯喝水，学习自己动手用勺吃饭等等。这时候，我探索世界的方式，在经由口腔探索、口手并用后，正式过渡到用手来探索世界。
随着大脑发育，象征思维开始出现，手部动作开始从具体的实物操作中独立出来，我可在没有电话机的情况下，用手装成打电话的样子来玩打电话的游戏,
随着月龄增大，象征思维得到进一步发展，这时的我热衷于玩“过家家”之类的象征游戏，手部动作与身体的粗大动作一起，支持着我参与到更复杂，更高认知度的游戏中，我的成长也由此迈向更高的台阶。
