0-3岁婴幼儿认知能力最好最完整训练方法-育婴秘诀--苏州家政保姆_育婴师公司_苏州家政服务价格_夏利家政公司



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2022-06-26


苏州夏利家政公司为大家整理了全网最完整的婴幼儿认知能力训练方法,相信一定对您有帮助。

认知能力是指人脑加工、储存和提取信息的能力,即人们对事物的构成、性能、与他物的关系、发展的动力、发展方向以及基本规律的把握能力。它是人们成功地完成活动最重要的心理条件。感知觉、记忆、注意、思维和想象的能力都被认为是认知能力。

一、0—3个月宝宝认知能力的培养

(1)视觉训练 

婴儿仰卧位,在小儿胸部上方20—30厘米用玩具,最好是红颜色或黑白对比鲜明的玩具吸引小儿注意,并训练小儿视线随物体做上下、左右、圆圈、远近、斜线等方向运动,来刺激视觉发育,发展眼球运动的灵活性及协调性。

(2)听觉训练

母亲的声音是婴儿最喜爱听的声音之一。母亲用愉快、亲切、温柔的语调,面对面地和婴儿说话,可吸引小儿注意。成人说话的声音、表情、口形等,诱发婴儿良好、积极的情绪和发音的欲望。可选择不同旋律、理度响度、曲调或不同乐器奏出的音乐或发声玩具,也可利用家中不同物体散击声如钟表声、敲碗声等,或改变对婴儿说话的声调来训练小儿分辨各种声音。

当然,不要突然使用过大的声音,以免婴儿受惊吓。
(3)触觉训练

婴儿面颊、唇、眉弓、手指头或脚趾头等处对触压觉很敏感。可利用手或各种形状、质地的物体进行触觉练习。光滑的丝绸围巾、粗糙的麻布、柔软的羽毛、棉花头梳齿、粗细不同的毛巾或海绵几何形状的玩具均可让小儿产生不同的触觉感,有助于发展小儿的触觉识别能力。

(4)味、嗅、温度等感知觉训练

利用日常生活,发展婴儿各种感觉。如吃饭时,用筷子蘸菜汁给婴儿尝尝;吃苹果时让婴儿闻闻苹果香味,尝尝苹果味道;洗澡时,让婴儿闻闻肥皂香味;用奶瓶喂奶时,让孩子用手感受一下奶瓶的温度等,均有助于婴儿感知觉的发展。
二、4—6个月婴儿认知能力的培养

(1)视觉训练

1)训练小儿追寻物体。

用玩具声吸引小儿转头寻找发声玩具,每日训练2—3次,每次3—5分钟,以拓宽小儿视觉广度。

2)颜色感知练习。

让孩子多看各种颜色的图画、玩具及物品,并告诉孩子物体的名称和颜色,可使婴儿对颜色的认知发展过程大大提前。

3)婴儿视力迅速发展的时期主要在半岁以前。

可选择一些大小不一的玩具或物体,从大到小,让小儿用手抓握注视,然后放在桌上吸引小儿注视。还可训练小儿注视远近距离不等的物体,以促进视力发展。

(2)听觉训练

1)方位听觉练习:吸引孩子寻找前后左右不同方位,不同距离的发声源,以刺激小儿方位听觉能力的发展。

2)区分语调训练:根据不同情景,用不同语调、表情,使孩子逐渐能够感受到语言中不同的感情成分,逐渐提高对语言的区别能力。

3)让孩子从周围环境中直接接触各种声音,可提高对不同频率、强度、音色声音的识别能力。

三、7—9个月婴儿认知能力的培养

(1)视觉训练

1)不断更新视觉刺激,扩大小儿的视野。教小儿认识,观看周围生活用品、自然景观。可激发小儿的好奇心,发展小儿的观察力。

2)利用图片、玩具培养小儿观察力。教小儿认识、观看周围生活用品、自然景观,并与实物进行比较。

(2)听觉训练

1)辨别声响。

将同一物体放人不同制品的盒中,让孩子听听声响有何不同,以发展小儿听觉的灵活性。

2)发展对音乐的感知。

仍以轻柔,节奏鲜明的轻音乐为主,节奏要有快有区、有强有弱,让小儿听不同旋律音色音调、节奏的音乐,提高对音乐的
感知能力。家长可握着小儿的两手教小儿和着音乐学习拍手,也可边唱歌边教垓子舞动手臂。这些活动既可培养小儿的音乐节奏感,发展孩子动作,还可激发小儿积极欢快的情绪,促进亲子交流。

3)融敲打打。

让小儿敲打一此不易敲碎的物体,引导小儿注意分辨不同物体敲打发出的不同声响,以提高小儿对声音的识别,发展对物体的认识能力。

四、10—12个月宝宝认知能力的培养

(1)视觉训练

除了在日常生活中不断引导小儿观察事物,扩大小儿的视野外,还可培养小儿对图片、文字的注意和兴趣,培养小儿对书籍的爱好。教小儿认识实物、图片,把几种东西或几张图片放在一起让小儿挑选、指认,同时教小儿模仿说出名称来。也可以在婴儿经常接触的东西上标些文字,当婴儿接触到这些东西时,就引导他注意上面的字,增加他对文字的注意力和接触机会。外出时,可经常提醒他注意遇到的字如广告招牌,街道名称等。应尽早让婴儿接触书本,培养小儿对文字的注意力。教小儿识字应在快乐的游戏气氛中自然而然地进行,而不应该给孩子施加压力,硬性规定必须每日记多少字,以免造成孩子抵触心理。

(2)听觉训练

积极为婴儿创造语言环境,可促进婴儿更多地听到语言,熟悉语言和渐渐理解语言。用语言逗引婴儿活动和玩玩具、听磁带、观看周围的人物交谈、唱儿歌、唱歌曲给婴儿听。和小儿咿呀对话。
五、1—1岁半幼儿认知能力的培养

(1)观察能力的培养

观察是一种有目的的感觉知觉活动,是发展智力的主要途径。儿童观察事物是通过各个感觉器官来进行的。因此,培养儿童的观察能力,应从发展视觉、听觉、嗅觉、触觉等感觉能力人手,从他们感兴趣的、注意到的事物开始,有意识地引导他们去观察事物。

(2)记忆力的培养

小儿的记忆是由感觉器官获得的信息积累而成的。有了记忆,小儿才能呈现出日新月异的进步。

1)实物记忆练习。

让小儿根据记忆寻找所需要的玩具,如先让小儿看一个小球,然后把它收起来再让孩子在其他的玩具中找这种小球。

2)强化记忆练习。

父母可以选择一些形象直观,与婴儿本人关系较为密切的东西和他感兴趣的事物来训练他的记忆。可教小儿认识爸爸、妈妈、自己的名字、五官和身体的主要部位,间隔一段时间,情景再重复。

(3)思维能力的培养

小儿的思维活动是以周围的实物和具体的活动为基础的。因此,在促进婴幼儿思维能力发展的诸因素中,最重要的就是给小儿营造一个有利于动手动脑的环境。

1)发展幼儿解决问题的能力。

用语言指点并巩固孩子在解决实际问题过程中所取得成果,帮助他用动词如“伸出”“倒转”“挪动”等来表达他找到的解决办法。动词可以帮助孩子自己选出解决问题的方法,同时扩大在解决类似问题时使用这种方法的可能性。

2)发展思维的灵活性。

教小儿用同种玩具进行不同的玩法,并在日常生活中引导小儿注意观察一种物体的多种用途,以发展小儿解决问题的技巧。如教小儿用钥匙可以开锁,也可以撬开奶粉罐上的铁盖,捅开饮料瓶口的纸封,还可以当笔在泥地上画画等。筷子是用来吃饭的,但偶尔也可用它搅拌糨糊、药液,甚至当灯笼的提手等。

(4)想象力和创造力的培养

1)辨别音响。

给孩子听不同的声响,让孩子判断是什么东西发出的声音。

2)手影表演。

成人可利用灯光或阳光下的投影用手做成小鸟飞等动作,引导小孩子观看、想象。

3)看图片。

通过看图片、认识图片中的人物、物品、说出“是谁?”“在做什么?”“是什么东西?”“做什么用?”

六、1岁半—2岁小儿认知能力的培养

(1)观察能力的培养

1)培养上下、里外、前后方位意识。如游戏时说:“球在箱子里。”“小车在箱子外面。”等。

2)辨别多少。如分糖果给家人。看看分的是否一样多。放桌上比比看谁多谁少。也可以用专门的图画,训练孩子认识多少。

3)比较高矮。让小儿看爸爸比妈妈高,孩子比妈妈矮。用玩具比比看,哪种动物高、哪种动物矮,或直接带小儿到动物园实地比较一下,也可看动物的画片,如小乌龟和小兔子,小猴子和长颈鹿,谁高谁矮?若小猴子爬到高高的大树上,是不是比长颈鹿更高了?

4)指导小儿观察事物的特征,有助于随意注意的形成和发展。带小儿观察动物、自然景物,如“小猫在吃什么?"“它怎么叫?"“小鸟在哪里?”“红色的花在哪里?”“闻闻看什么东西香香的?"。

(2)记忆力的培养

1)词汇记忆。

成人在讲述孩子较熟悉的故事,或教小儿念他熟悉的儿歌,或唱他熟悉的歌时,有意识地停顿下来让孩子补充,由简到难,开始让孩子续上单字,以后可逐渐让孩子续上一个词、一句话。这既可促进记忆力的提高,还可发展小儿的语言能力。

2)实物记忆。

让小儿回忆起不在眼前的实物,可给孩子一件玩具,让他注意你将玩具放到盒中、盖上盖子,让他说出盒中玩具的名称。

(3)思维能力的培养

1)比较大小。

用套蛋、套塔或大小不同的纸盒等玩具,教小儿依尺寸的大小,将小尺寸的套人大尺寸的玩具中,让孩子在游戏中进行比较,概括并做简单的分析。

2)按颜色特征将物体归类。

在游戏中,成人可让孩子在各种颜色的物体中,将指定颜色的物体找出来。在游戏中,还可以让孩子按颜色分别放置物体。例如,将红色的木制小球放到红色盒子中,而将蓝色的小球放到蓝色盒子中等。


3)发展幼儿解决问题的能力。

如教小儿用小锤子将小木板钉进潮湿的沙土中,用木棍将手拿不到的环拉到跟前等。

(4)想象力和创造力的培养

1)模仿游戏。

游戏能促进孩子创造性想象的发展。成人可指导幼儿模仿日常生活情节的游戏,开始可由成人设想游戏的内容指导幼儿游戏。

2)有意识、有计划地培养孩子绘画,不仅可以发展孩子认识事物的能力,而且有利于发展手部小肌肉活动的能力,也有利于对孩子进行审美教育。进而可以逐步发展想象力和创造力,培养感受艺术美、自然美和社会生活美的能力。绘画还可培养幼儿独立活动和专心做事的好习惯,促进智力的发展。

3)培养听音乐和欣赏音乐的能力。音乐可以给人以美的感受,扩展幼儿对周围环境中各种不同事物的想象力,促进幼儿情感和智力的发育。小儿出生后的第一年是其音乐能力发展的起点,可通过培养孩子区分音的高低、音的长短、力度、音色、节奏、旋律等能力,来培养孩子的音乐感受力。熟悉的歌曲、有趣和有节奏的乐曲能发展幼儿的音乐想象力。

七、2—2岁半小儿认知能力的培养

(1)观察能力的培养

1)观察事物的特性。

比较形状。
用一些不同形状的积木,也可用硬纸板剪成不同形状的纸卡,教小儿学会认识图形,如圆形、方形、三角形等,懂得选择同样的图形进行匹配。



2.比较远近,培养孩子远近意识。

在日常生活中,可用含远近的词引导孩子行为,加强对远近概念的意识,如“和妈妈靠近点”。还可在游戏中,教小儿领会远近的意思。

3.培养孩子观察得更全面,这样孩子可扩大观察的范围,促进思维的发展。带孩子到户外观察,教小儿学会先观察周围总体概况,再集中观察某一特定时事物。

2)发展幼儿注意力。要注意培养幼儿注意的持久性,集中性。

(2)记忆力的培养

1)复述话语。

随着小儿语言能力的提高,可让孩子复述成人的话语。简单的短句开始,然后教长一点的句子如背诵歌词、儿歌、古诗等,以促进小儿记忆能力的提高。

2)数字记忆。

最然此时小儿对数字的概念还不清楚,但机械记忆能力强,通过数字记忆练习,可强化小儿机械记忆能力,如可教小儿记门牌号,电话号码,历史年代等各种数字材料。

(3)思维能力的培养

1)培养幼儿对因果关系的认识。

让孩子看看吹风能使小风车旋转,还能使脸盒里的水出现波纹,将肥皂水吹出五颜六色的肥皂泡。这可激发幼儿的好奇心,激发其学习探究的热情,促进认知发育。

2)归类练习。
可教小儿根据事物的某些性质练习分类。可按声音分类,将能发出声音和不能发出声音的东西归类,还可按颜色、形状、大小、用途分类等,以提高小儿归纳、概括的能力。

3)发展幼儿解决问题的能力。

有意造成一些明显的错误,让孩子去发现,并鼓励他说出错误所在及解决办法,以培养小儿分辨问题的能力。

(4)想象力和创造力的培养

1)表演游戏。

可根据故事或童话的情节和内容,让孩子表演,在表演游戏中,小儿可发挥自己的想象力和解决问题的能力。

2)绘画。

通过绘画可以提高小儿手眼动作的协调性。引导小儿根据自己对周围世界各种事物和现象的认识,仔细观察自己所画图画的构图,看看由这些粗细不同的线条搭配成的图像轮廓是否像要画的事物。

3)音乐。

幼儿两岁时就具有听成人有表情唱歌的能力,听歌曲可大大丰富幼儿的音乐听觉感受性。教幼儿留心听歌曲旋律的同时,还要教他留心听歌词。引导小儿注意乐器发出的声音表达的意思,让孩子根据歌词、旋律、构思与乐曲相符合的音乐形象。

八、2岁半—3岁小儿认知能力的培养

(1)观察能力的培养

1)观察事物的特性。

比较长短。

也可在纸上划线段,教小儿比较长短。还可比较长裤和短裤、长袖衫和短袖衫、长铅笔和短铅笔、长凳子和小方凳等。

比较厚薄。

让孩子拿一本小画书,你拿一本更厚一点的书,同孩子比较,说“我的书比你的书厚”“你的书比我的书薄”。然后,鼓励孩子寻找一本更厚昀书,孩子就可以说上边的话,其后你再找一本更厚的,依此类推。以后可以倒过来玩,“我的书比你的薄。”“你的书比我的厚。"这种游戏也可以用于比较被子、衣服等其他物品。


综合比较

引导孩子善于发现近似事物中的不同点和不同事物中的相似点,来培养小儿观察比较的能力。
2)发展幼儿注意力。

教小儿按成人的指示,集中精力完成一件事情或一种游戏。成人提示任务越具体,就越容易引导幼儿集中注意,明确注意的目的,
在儿童完成作业时成人可不断给予帮助,赞许、鼓励幼儿正确的行为,表扬孩子的成绩。可利用比赛的形式,激发幼儿积极性,鼓励他集中精力。

(2)记忆力的培养

1)利用游戏培养记忆力。

将幼儿熟悉的几种玩具,如小动物、小汽车、球等摆在桌子上,请小孩说出玩具的名称,然后用布把玩具盖上,成人从盖布下取走一个玩具,再将盖布打开,让幼儿看一看,少了什么玩具。也可以地上放几个圈,每个圈中放一个小动物玩具,表示小动物的家,然后让幼儿记住每个动物家的位置,并请小动物出来玩,最后再叫幼儿将小动物逐个送回“家”。——即原来的位置。
2)图像记忆。
让孩子看一张画有数种动物的图片,限定在一定时间内看完,开始时时间可长些,逐渐减少看的时间,然后将图片拿开,让孩子说出图
片上有哪些动物,如果孩子记住的不多,还可以教他使用一些记忆的方法如“有翅膀、能飞的有哪些?”

3)在日常生活中培养小儿记忆。如小儿游玩回来,让孩子回想一下玩了什么东西,遇上了什么人,经过了什么地方等。还可在日常生活中,要求小儿按成人说的先后次序去做,逐渐可用语言指导小儿按指令先后做更多的事情。
(3)思维能力的培养
1)学会数数并理解数量的概念。
2)利用语言促进思维。幼儿在多样化的活动中发展了直观具体性思维,并有了简单的判断能力和推理能力,学会对各种物体或现象进行简单的比较、概括。并确定它们之间的联系。可经常用:为什么?。在哪里?。干什么?。怎么办? 等引导小儿思考。
3)发展幼儿解决问题的能力。
让孩子预想事情的结果,从而教会孩子去思考、推理并学会应当怎样做,如冰糕一直拿在手中会怎样?让孩子先预想一下事情的结果后,做做实验看看。
(4)想象力和创造力的培养
1)角色游戏。
随着年龄的增长,认知能力的加强,孩子逐渐能理解并模仿人们之间的关系。此时可引导小儿做扮演角色的游戏,可以让他注意现实生活中角色的特点,来丰富他的游戏情节,如上公共汽车观察售票员是怎样工作的?到理发店理发,留心观察理发师的一举一动等。

2)绘画。

在幼儿能画出一些线条和形状后,成人可引导小儿将他所画的东西同实物做比较,这样孩子会更有兴趣在绘画中想象、构图。
3)音乐。

培养孩子听音乐和欣赏音乐的能力。教孩子理解歌曲的内容,感受歌曲的思想感情,并要求孩子在唱歌时用歌声表达自己的内心情感,想象歌曲提供的音乐形象,从而激发幼儿的想象力。


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